Взрослые часто говорят: 
“Не надо изобретать велосипед!” 
— Но если его не изобрести, хотя бы в своём воображении, то как понять - как он ездит ?!?

Ребёнок вместо отклика на свои вопросы, получает уже готовую “адаптированную” взрослыми информацию и часто не в состоянии переварить её - настолько она пресная и безвкусная. 
Так теряется естественная мотивация (“аппетит к знаниям”) и наступает период школьной скуки и апатии - с бесконечным натаскиванием на решение стандартных задач и заучиванием шаблонов...

— “Не можешь - научим, не хочешь - заставим!”

— А ведь он мог! Он хотел!
Но не случилось личного чуда, того волшебства, место которому в раннем детстве, когда наше любопытство и интерес к миру сильнее всего. Когда из потребности они превращаются в инструмент.

Однажды усвоив негативный опыт, что учёба - это сложно, скучно и неинтересно, нам очень трудно преодолеть свои стереотипы и понять, что наш малыш - это не мы сами. Это новый человек на новом пути, и его чудесные открытия ещё впереди!

А они состоятся только в такой развивающей среде, где можно свободно
- спрашивать и удивляться,
- выдвигать свои догадки и предположения,
- изобретать новые способы решений и узнавать уже существующие,
- спорить, ошибаться...
- творить и экспериментировать!
А главное - с энтузиазмом и удовольствием! Играя)

...“Всему своё время!” - говорят взрослые.
А у малышей здесь и сейчас “время вопросов”!
Важных, больших, нужных. 
Не упустить бы его...